Éste es un blog es creado con propósitos educativos. Si te interesa saber más sobre la educación en México y el mundo, te brindamos apoyo a ti estudiante, profesor, padre de familia y público en general en el proceso de búsqueda y aprendizaje de conceptos, leyes, estrategias, políticas y sistemas en el ámbito educativo facilitando para ti su comprensión, análisis y reflexión.
El concepto de reforma educativa, se refiere tanto a
ámbitos parciales como a la totalidad del sistema educativo. Las reformas son, procesos de adecuación de los sistemas educativos que se producen cada cierto tiempo.Todo depende,
naturalmente, del contexto sociohistórico, de los intereses políticos e
ideológicos de los grupos que la impulsen, de las concepciones pedagógicas, y
de su alcance.
Las reformas educativas inciden, de forma más o menos
intensa y explícita, en las diversas funciones sociales de la escuela:
Preparación para el trabajo.
Formación de los futuros ciudadanos.
Control
ideológico y social, igualdad de oportunidades.
Selección escolar.
Y esta
incidencia se puede plasmar en la revisión o modificación de las finalidades
ideológicas y educativas;
En la introducción o el refuerzo de determinados
valores éticos.
En la prolongación de la escolaridad obligatoria; en la reestructuración
de los niveles o ciclos educativos.
En un cambio de plan de estudios, con la
pertinente entrada, actualización y supresión de asignaturas y contenidos.
En
la organización y la gestión interna del centro .
En la administración
centralizada o descentralizada del sistema educativo.
En la concepción de la
escuela como servicio público.
En el control y la financiación de los centros
públicos y privados.
En los servicios educativos.
En las medidas para mejorar
la calidad de la enseñanza y para combatir el fracaso y la deserción escolares.
En la concepción y la función del profesorado, como también en su formación y
desarrollo profesional, y en las condiciones de trabajo.
En diversos procesos
de modernización renovación e innovación pedagógica (introducción de nuevos
recursos o tecnologías, metodologías, proyectos, o concepciones y estilos de
enseñanza y aprendizaje)... Y muchas cosas más.
Carbonell, J. (1996): “Las reformas educativas”, en: Jaume
Carbonell: La escuela: entre la utopía y la realidad, Eumo-Octaedro, Barcelona.
(cap. 10)
Compartimos contigo el interesante vídeo, México Social - La reforma educativa (26/03/2019), donde se analiza la pasada reforma educativa.
El artículo 3° Constitucional es la norma que, reconociendo
el derecho a la educación, establece la primacía de la formación ciudadana en
el proyecto de Estado de derecho. Tiene un contenido que se ha organizado y
definido históricamente en la formación de México y en el desarrollo de su
constitucionalismo con la opción sostenida de la república federal. La
estructuración del artículo 3° muestra el proceso paulatino de construcción del
derecho a la educación con un claro sentido axiológico orientado a la autonomía
moral por su vínculo con el conjunto de los Derechos Humanos .
La elaboración
político-jurídica del artículo se complementa con el desarrollo de la
legislación secundaria al atender el cambio social, las transiciones del país y
las variaciones en la filosofía política del régimen. En conjunto, al
establecer los fines de la formación, definen el sentido del derecho a la
educación. En tanto elemento básico del proyecto de Estado de derecho, el
artículo 3° tiene como valor fundamental la democracia, en interacción
sustantiva con el conjunto de la axiología de su texto y de la axiología
constitucional, estableciendo así la base, junto con la Ley General de Educación,
para una pedagogía que forme ciudadanos autónomos en la comunidad política de
derechos.
El texto ha sido reformado en diversas coyunturas históricas para expresar las orientaciones filosóficas del régimen político, atender demandas
sociales y sustentar los planes de gobierno. Estas reformas han ocurrido
con la siguiente secuencia y rasgos principales:
a) 1934, expresa la más amplia perspectiva de transformación
social de la Revolución mexicana en la administración cardenista, instituyendo
la educación socialista y la primaria obligatoria. Además, da precisión a la
autoridad estatal y crea una facultad del Legislativo para unificar y coordinar
la educación en la República; b) 1946, establece un humanismo de unidad nacional que ya
había sido sancionado en la reglamentación del artículo en 1942, proceso que no
rompía con algunos valores del texto de 1934 como la educación racional,
expresada con diversa forma y alcance; crea el compromiso de que toda la
educación estatal sea gratuita; c) 1980, reconoce un cambio cultural relevante por medio de
la autonomía de las instituciones de educación superior; d) 1992, amplía la libertad de la educación privada y limita
la gratuidad a la educación que imparta el Estado, el cual queda obligado a
promover y atender otros tipos y modalidades educativos; e) 1993, afirma el derecho de todo individuo a la educación
y establece la obligatoriedad de la secundaria, además de precisar la facultad
sobre planes y programas de primaria, secundaria y normal como propia del
Ejecutivo Federal, en lugar del Estado; f ) 2002, hace
obligatoria la educación preescolar y la integra con la primaria y la
secundaria para conformar la educación básica; g) 2011, integra a
los fines de la educación el de fomentar “el respeto a los derechos humanos”
(párrafo 2); h) 2012,
obligatoriedad de la educación media superior; i) 2013, se establecen los medios institucionales para
garantizar “la calidad en la educación obligatoria” en términos de alcanzar “el
máximo logro de aprendizaje de los educandos” (párrafo 3); j) 2016, se incorpora la Ciudad de México como entidad al
definir la educación que imparta el Estado (Congreso Constituyente, 2016).
El cambio mas reciente a este articulo fue 15 de mayo de 2019,se hace obligatorias la educación inicial y superior; mediante ella se señala expresamente que la obligatoriedad de la educación le corresponde al Estado, por lo que las autoridades establecerán las políticas para fomentar la inclusión, la permanencia y la continuidad de los alumnos, evitando el rezago educativo.Mantienen como principios filosóficos a la educación universal, inclusiva, pública, gratuita y laica. Igualmente, se fortalece el principio de “interculturalidad” y de “inclusión”, incorporando la educación plurilingüe e intercultural.
El siguiente vídeo explica de manera detallada las reformas del Articulo 3° Constitucional , te invito a verlo: https://youtu.be/aIYQwb4weoY
Barba, J. B. (2019). Artículo tercero Constitucional. Génesis, transformación y axiología. Revista mexicana de investigación educativa, 24(80), 287-316.
Te dejamos el enlace al articulo tercero recientemente reformado y publicado en el Diario de la Federación 15/05/ 2019
Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.
Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
La Ley General de Educación ( LGE )
Esta Ley garantiza el derecho a la educación como lo establece el artículo 3o. de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en los Tratados Internacionales de los que el
Estado Mexicano.Sus disposiciones son de orden público, interés social y de observancia general en toda la República.
Su objeto es regular la educación que imparta el Estado -Federación, Estados, Ciudad de México y
municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de
validez oficial de estudios, la cual se considera un servicio público y estará sujeta a la rectoría del Estado. En el enlace siguiente podrás encontrar la actual Ley General de Educación Nueva Ley publicada en el Diario Oficial de la Federación30-09-2019:http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE_300919.pdf
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) es un organismo público autónomo
El INEE es la única instancia en México con la misión de realizar diagnósticos objetivos y explicativos que orientan, describen y muestran el estado de la educación y sus niveles de calidad.
Contribuye a la evaluación del Sistema Educativo Nacional con el fin de garantizar el derecho a una educación de equidad y calidad para todas las personas.
¿QUÉ ES EL INEE?
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) es un organismo público autónomo que fue creado por decreto presidencial el 8 de agosto de 2002, durante el gobierno del presidente Vicente Fox Quesada, con el objetivo de:
“Evaluar la calidad, el desempeño y los resultados del Sistema Educativo Nacional en la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior”.
Entre las funciones que tiene están:
Coordinar el Sistema Nacional de Evaluación Educativa (SNEE).
Diseñar y realizar las mediciones que correspondan a componentes, procesos o resultados del sistema.
Expedir los lineamientos a los que se sujetarán las autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo las funciones de evaluación que les correspondan.
Generar y difundir información para emitir directrices con el objetivo de mejorar la calidad de la educación y su equidad.
En
sentido estricto, el origen de las Organizaciones Internacionales es reciente,
pero históricamente se han dado formas políticas análogas a las actuales
Organizaciones Internacionales.
Las
Organizaciones Internacionales nacen en el siglo XX por el conocimiento de que
los Estados tienen intereses comunes que han de afrontar en conjunto.
Como definición: UnaOrganización
internacional es todo grupo o asociación que se extiende más allá de las fronteras de un Estado y que adopta una estructura orgánica permanente.
El Banco Interamericano de Desarrollo es una institución que presta
apoyo financiero y técnico a los países de América Latina y el Caribe, con el
objetivo de reducir la pobreza y la desigualdad. Esto, promoviendo un
desarrollo sostenible y respetuoso con el medio ambiente.
Esta institución comenzó su funcionamiento en 1959, siendo ahora mismo
la principal fuente de financiamiento para el desarrollo de los países de
América Latina y el Caribe. Entre los servicios que presta esta institución
está el ofrecer préstamos, donaciones, asistencia técnica
e investigación. Además, mantiene un compromiso firme con la transparencia,
rendición de cuentas e integridad.
OBJETIVO:
El principal objetivo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) desde
su constitución ha consistido en contribuir y acelerar el proceso de
desarrollo económico y desarrollo social de los países miembros que se
encuentren en vías de desarrollo.Los objetivos generales del banco son:
El Banco
Interamericano de Desarrollo (BID) se encuentra organizado en una asamblea de
gobernadores, donde cada país miembro tiene un gobernador.
El poder de votación es directamente proporcional al capital suscrito a la
institución. Estos gobernadores suelen ser por lo general ministros de
Hacienda, presidentes de bancos centrales o altos funcionarios públicos.
Las reuniones de la asamblea de gobernadores suele celebrarse anualmente
durante el mes de marzo o abril. En estas reuniones se determinan las políticas
a seguir en el futuro.
La UNESCO es la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. La UNESCO trata de establecer la paz mediante la cooperación internacional en materia de educación, ciencia y cultura. Los programas de la UNESCO contribuyen al logro de los objetivos de desarrollo sostenible definidos en el Programa 2030, aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 2015.
VISIÓN
La cooperación política y económica de los gobiernos no es suficiente para garantizar el apoyo duradero y sincero de los pueblos. La paz debe basarse en el diálogo, la comprensión mutua y la solidaridad intelectual y moral de la humanidad.
Con este espíritu, la UNESCO está elaborando instrumentos educativos para ayudar a cada persona a vivir como un ciudadano del mundo. La UNESCO trabaja para garantizar que todos los niños y adultos tengan acceso a una educación de calidad.
Conoce más sobre esta organización:
ALGUNOS EJEMPLOS EXITOSOS DE LA UNESCO:
Consulta en el siguiente enlace la página oficial de UNESCO para más información:
OCDE Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico
Es un grupo de 34 países miembros que discuten y desarrollan la política económica y social. Los miembros de la OCDE son países democráticos que apoyan las economías de libre mercado. La OCDE recibe el nombre de «think tank» o grupo de monitoreo. Sus objetivos declarados incluyen el fomento del desarrollo económico y la cooperación; Lucha contra la pobreza; Y siempre se tiene en cuenta el impacto medioambiental del crecimiento y el desarrollo social. A lo largo de los años, se ha ocupado de una serie de cuestiones, entre ellas elevar el nivel de vida en los países miembros, contribuir a la expansión del comercio mundial y promover la estabilidad económica.
Promover vidas mejores
Estas son algunas de las iniciativas con las que ayudamos a los países a construir vidas mejores, permitiendo ahorrar dinero a los contribuyentes, fomentando sociedades y economías que sean más justas, ecológicas y resilientes:
Mejorando los sistemas educativos.
Orientando reformas clave.
Luchando contra la elusión fiscal internacional.
Acelerando el desarrollo.
Fomentando el desarrollo local y regional.
EJEMPLO DE UN PROGRAMA REGIONAL:
Para más información haz click en los siguientes enlaces:
