Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB)

¿Qué es el ANMEB?

Es un acuerdo político entre tres actores: el gobierno federal, los gobiernos de los estados, y el sindicato de maestros.Conocida también como el “acuerdo de las tres erres”, ya que estableció tres grandes líneas de política con el propósito de impulsar una educación básica para todos de calidad y con equidad. Las líneas fueron: reorganización del sistema educativo nacional; reformulación de contenidos y materiales educativos; y revaloración de la función magisterial.

¿Cuáles son sus objetivos ?

Hacer más eficiente la prestación del servicio educativo y avanzar en la calidad de la educación frente a las exigencias del cambio social y la modernización del sector productivo; esto es, formar recursos humanos mejor calificados para competir en la nueva economía.

Tres líneas de políticas: las tres “erres” 

Reorganización del sistema educativo 

• Consolidación de un auténtico federalismo educativo mediante la transferencia de responsabilidades y recursos a los estados para operar sus sistemas de educación básica y formación de docentes, así como la promoción de una nueva participación social en beneficio de la educación, que se traduciría en una verdadera contraloría social ―no coercitiva, sino persuasiva y propositiva― de la educación.

 • Los gobiernos de los estados reconocen al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación como el titular de las relaciones laborales colectivas de los trabajadores de base.

 • El gobierno federal conserva las facultades normativas y en especial la función compensatoria entre estados y regiones. 

Reformulación de los contenidos y materiales educativos 

• Reforma curricular y pedagógica para los niveles que integran la educación de tipo básico: preescolar, primaria y secundaria. 

• Renovación de los libros de texto gratuitos y la ampliación de la producción de materiales educativos para los alumnos y los docentes.

 Revaloración de la función magisterial

 

• El maestro es el protagonista de la transformación educativa de México. Es quien transmite los conocimientos, fomenta la curiosidad intelectual y debe ser ejemplo de superación personal. Es él quien mejor conoce las virtudes y debilidades del sistema educativo. Sin su compromiso decidido, cualquier intento de reforma se vería frustrado; por ello, uno de los objetivos centrales de la transformación educativa es revalorar la función del maestro.

 • El maestro debe ser uno de los principales beneficiarios del nuevo federalismo educativo y la nueva participación social de la educación. 

• La revaloración de la función magisterial comprende seis aspectos principales: la formación del maestro, su actualización, el salario profesional, su vivienda, la carrera magisterial y el aprecio social por su trabajo.

La reforma educativa fue legitimada a escala nacional no sólo por una decisión político-administrativa a través de la firma del anmeb, sino también por una decisión políticolegislativa mediante la promulgación de las reformas al artículo tercero de la Constitución y de una nueva Ley General de Educación aprobada en 1993 por el Congreso de la Unión.

Alcances al  del ANMEB desde mi punto de vista :

 Derivado de este acuerdo los alcances son notorios debido a que existe leyes que rigen los procesos normativos de la organización de la educación, el actual gobierno  se esta dando énfasis ala revalorización del maestro , desde la formación en escuelas normales hasta los incentivos y promoción dentro del sistema educativo, realizar reformas al articulo 3° constitucional y  derogarse la LGSPD  así como  crear ala Unidad  del Sistema para la Carrera de las Maestras y  los maestros (USICAMM)

La reformulación de contenidos y materiales educativos se han estado dando pero considero que no ha tenido gran impacto en el aprovechamiento debido a  que son constantes  en 1992,2009 para primaria , 2017 y actualmente 2019, 

Estar dentro del ámbito educativo como docente te enseña que no se trata de reformas o políticas educativas las que logran grandes cambios en el aprovechamiento de los aprendizajes esperados el aspecto pedagógico y la preparación del docente juega un papel fundamental pero el otro lado de la moneda es a pesar de estos cambios ¿ los alumnos lograran alcanzar los estándares globalizados a los que son sometidos? la respuesta es sin dudar no, hace falta una reforma que  considere el contexto de cada escuela y tome en cuenta al alumno y su familia como principal copartícipe de la su aprendizaje.

las leyes y reformas son un sustento legal para todos , pero no la solución a los problemas educativos reales vividos día a día en cada una de nuestras aulas .

Zorrilla, M., & Barba, B. (2006). Reforma educativa en México. Descentralización y.